Skolans dag

Intressanta siffror så här på Skolans dag finns att läsa på Skolverkets hemsida och deras databas SiriS. Där kan man bl a få information om andelen legitimerade lärare utifrån ämnesbehörighet per kommun eller per fristående skolor.

Tittar man på grundskola i riket går följande att utläsa:

Kommunala skolor - 73,7 % legitimerade 

Fristående              - 59,5 % 

Vad gäller gymnasiet ser det ut som följer:

Kommunala            - 78,7 % legitimerade

Fristående              - 71,6 %

Hur får vi till en likvärdig skola för alla barn/ungdomar när utbildningsnivån på lärarna är så olika?

Veckans lästa höjdpunkter!

I ett försök att sammanfatta intressanta inlägg i skoldebatten kommer här tre höjdpunkter:
Erik Hallsenius text som fortfarande, snart två år efter sitt publicerande, är ytterst högaktuell - Pressen på lärare ökar 

Fröken Anns intressanta inlägg om klassrummet med evidensbaserad involverad design i samverkan för en bättre lärmiljö! 

Sist men inte minst diskussion som äntligen lyfts! Problematiken kring vikarier när lärare blir sjuka eller av annan anledning är frånvarande 

Många inom yrkeskåren har mycket god kunskap om vad som behövs i våra skolor och för våra elever! Fortsätt att lyfta upp skolan till debatt och synliggör det som behöver åtgärdas! 

Tillsammans kan kåren få politiken att lyssna!

Allt är inte skolans ansvar!

I en debattartikel slår professor och läraren Inger Enkvist fast att allt inte är skolans fel när det gäller elevers inlärning, precis som OECD's Andreas Schleicher (Director for Education and Skills, and Special Advisor on Education Policy to the Secretary-General at the Organisation for Economic Co-operation and Development i Paris) redan fastslagit i sin rapport om PISA och bland annat Sveriges resultat. Elevers närvaro och vilja att lära spelar stor roll, vilket inte är en nyhet för alla yrkesverksamma lärare. 

I dagens SvD beskriver Inger Lunds universitets "findings" i den forskarskola som fem erfarna gymnasielärare har bedrivit i ett par år. De har undersökt spanskundervisningen i årskurs ett och två vid välrenommerade kommunala gymnasieskolor i Skåne. Klasserna hade alla lärare som var akademiskt utbildade, hade lärarbehörighet och talade god spanska. Alla elever gick på teoretiska utbildningar. 

Läs hela artikeln här 

Undrar just om Sverige lyssnar nu? Detta har sagts om och om igen, men utan gehör! Hur lockar vi, med vår undervisning, om lärandet i sig inte lockar våra elever? Hur synliggör vi för dagens ungdom vikten av kunskap? Framförallt när de inte själva vet vad de vill göra i framtiden och därför inte heller ser nyttan av kunskap i skolämnen? Det här, mina kära vänner, är dagens utmaning för alla verksamma lärare, i en tid där den digitala världen erbjuder så mycket mer än klassrummet. Vi måste få in omvärlden i klassrummet, synliggöra vikten av kunskap, visa på bredd samtidigt som vi erbjuder djup, locka allas nyfikenhet samtidigt som vi lockar den enskilde... Ett spännande och utmanande uppdrag som kräver ständig kompetensutveckling och omvärldsanalys! Läraryrket i ett nötskal!